Te manu quat'z-yeux *1
Le perroquet et les cacahuètes.

...île était une fois un atoll merveilleux, loin, très loin au milieu du
grand Pacifique bleu sud. Il y a très longtemps, les anciens navigateurs
Maohi qui l'avait découvert l'avait appelé dans leur langue si fleurie " Le
coeur en collier".
  En effet, un dieu distrait s'était amusé à disperser des grains de motus
(2) en forme de collier; puis, songeant sans doute à sa vahiné de déesse
préférée, il avait donné à ce chapelet d'îlots la forme d'un coeur...

*1 te manu :  ( prononcer té manou ) l'oiseau en tahitien....quat'z-yeux :
surnom moqueur donné aux gens qui portent des lunettes
(2) motu ( prononcer motou ) îlet bas d'origine volcanique et/ou coralienne


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...Ce jour-là, sur l'atoll au milieu du grand bleu dansait Heikapua. Comme à
son habitude, elle évoluait sans orchestre ni le moindre musicien, sans
aucun instrument visible, sans aucune musique audible. A l'horizon, pas le
moindre minuscule ou hénaurme radio-double-cassette-laser à chromes en
plastoc et à piles !...Heikapua dansait seule sur sa musique intérieure.
  La musique était entrée en elle dès qu'elle avait tété le sein maternel
et peut-être même avant...Sa mère, Mareva, avait été une grande danseuse
selon la tradition, la première de son groupe, célèbre dans toute la
Polynésie, l'Océanie et bien au-delà...
 Rayonnante dans la lumière étincelante et nacrée du soleil levant, parée
de ses plus belles plumes, de plus en plus rares et difficiles à dénicher,
Heikapua cadençait sa chorégraphie ancestrale favorite, la danse de
l'oiseau. Gauguin lui même aurait sans nul doute arraché bien des pinceaux à
Toulouse-Lautrec pour peindre ce tableau divin, d'une simplicité lumineuse
sous l'azur des cieux immaculés ce matin-là...


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...Du fond de sa pirogue à balancier, la traditionnelle pirogue polynésienne
bien plus effilée qu'une gondole vénitienne - le lagon n'est pas la lagune,
et la houle du Pacifique est si différente des colères de la Méditerranée -
Lewis K. Lewis, fils du célèbre John G. Jérôme, grand célébrateur d'Hugo
Pratt, admirait avec un bonheur devenu presque trop habituel sa vahiné
Heikapua, qui exprimait de si bon matin toute sa joie de vivre et son amour
de la vie...Leur vie était si belle et coulait si douce sur le lagon
turquoise au pays du matin serein...Un seul souci pouvait la perturber dans
le coeur de Lewis, c'était l'avenir de son fils Hurimana...Lewis sentait
confusément que les choses allaient changer, qu'elles changeaient déjà
beaucoup depuis sa propre génération, et changeraient sans doute encore bien
davantage dans les temps d'un futur si proche et redoutable...
 En effet, le jeune Hurimana, né sur l'atoll paradisiaque du Coeur en
collier comprenait mal d'avoir à l'oublier quand il allait à l'école. Toute
sa joie de vivre en était contrariée, bouleversée même, par la seule
existence de ce purgatoire inventé par je ne sais quelle horrible créature.
Pourquoi diable aller au purgatoire quand on est né au paradis ?...bien
difficile à expliquer, plus dur encore à accepter; et il n'était pas le seul
dans son cas...


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...C'était aussi un problème permanent pour l'instituteur, un homme jeune,
qui s'appelait Ato, dit Tipoto, pour bien le distinguer d'Ato, dit Banzaï,
le guichetier de l'agence locale de banque, la Pacsud illimited...
  L'instit avait bien du mal à convaincre ses ouailles jeunes - et bourrés
d'énergie ( musculeuse ) - qu'il faudrait désormais se battre - et pas
seulement avec les poings - pour préserver, voire regagner leur paradis
menacé...un jour, il amena en classe un superbe perroquet dans une cage
dorée. Cette matinée devait rester à jamais gravée dans le souvenir des
enfants du Coeur en collier...


*****

...D'abord Ato pose le volatile, toujours enfermé dans sa cage, sur le
bureau; dans la salle de classe, comme jadis en Gaule lointaine de ses
"ancêtres", la table du maître est surélevée par une estrade, si bien que
tous les élèves, très intéressés pour une fois, regardent l'oiseau qui trône
devant eux. Ato sort alors de sa poche de chemisette hawaïenne un petit
bocal de cacahuètes, avec une étiquette illustrée très réaliste dans la
descrïption de ces graines d'arachide grillées salées. Il brandit le flacon
en demandant :
"- Qu'est-ce que c'est ?
- Des cacahuètes, m'sieur !" s'exclament en choeur tous les enfants...
  Ato ouvre alors la cage et l'oiseau apprivoisé vient se poser sur son
épaule gauche.
"- Je vous présente l'hercule d'Hector, comme l'avait surnommé son premier
propriétaire; parlez-lui, il vous répondra...
- Bonjour Hector!...Iaorana!
- Herr Kühl, herr Kühl! répond la bestiole bariolée en battant des ailes...

- Regardez bien maintenant, les enfants !" reprend Ato...


*****

...IL ressort de sa poche une seule cacahuète qu'il dépose au creux de sa
main. Il pose aussi dans sa paume le petit pot d'arachides bien fermé. Il
agite ensuite le tout sous le bec de la volaille exotique. Le volatile
colorié s'excite; il s'envole de l'épaule gauche d'Ato et plonge en piqué
pour venir se poser sur le poignet droit de l'instit...en un clin d'oeil, il
décortique de son redoutable bec crochu la vraie cacahuète et la déguste
avec un appétit évident, pour le plus grand amusement des élèves...ensuite,
il relève la tête et  tend le cou tout autour du bocal. Il commence à
frapper la paroi à grands coups de bec. L'oiseau se met très en colère; il
frappe très fort - de plus en plus fort - le bocal infernal...les élèves
sont mdr ( morts-de-rire )...il n'y a guère qu'une seule explication
possible : Hector essaie de manger...les cacahuètes...de l'étiquette...tous
les enfants se moquent de l'oiseau si bête...
  Une onde de rires parcourt toute la classe...Les unes se dandinent sur
place sur leur chaise, d'autres s'esclaffent en s'écroulant sur leur table;
d'autres encore se lèvent brusquement en bousculant leur voisine, de
préférence. Ce n'est plus seulement un fou-rire, c'est un vrai tsunami...(3)

(3) tsunami : lame de fond, raz-de-marée en japonais


*****

...Hector frappe toujours sur le pot en verre, qui lui résiste; il frappe et
refrappe encore, comme devenu enragé. Les racines de son bec commencent à
saigner. Ato arrête alors l'expérience: éloignant le perroquet stupide,
épuisé; il ouvre le récipient maudit en tournant tout simplement le
couvercle. Magnanime, il tend le pot à Hector, qui entreprend une fameuse
dégustation sans se faire prier; peu à peu, le calme se rétablit dans la
classe...
  Ato attend encore quelques instants, puis il questionne ses élèves :
"- Quelle est l'erreur du perroquet ?
- Il a le bec trop petit ! clame Maeaitu...
- Il ne tape pas assez fort ! renchérit Bathenay, le grand baraqué de la
classe...
- mais tu vois bien qu'il s'est fait mal ! réplique l'instit . Son bec
saigne déjà; s'il frappe plus fort, il se fera encore plus mal, tout
simplement!"...mieux vaut tard que jamais, tout peut arriver : Bathenay se
met à réfléchir !...Ato reprend :
"- Bon, je repose ma question autrement : où sont les vraies cacahuètes,
dans la boîte ou sur l'étiquette ?
- Oh! m'sieur, tu nous prends pour des idiots !". c'est Gilles qui a parlé;
il fait semblant d'être très vexé. Ato poursuit :
"- Peut-être pas !...mais expliquez-moi!...Tamatona ?
- Hector, il confond la photo et les vraies !
- Eh oui !...comme on confond souvent la vidéo ou la pub et la vie vraie !
(4)...comme ceux qui croient encore que l'acteur est mort quand le
personnage se tue dans l'histoire, pas vrai, Maeaitu !...on croit connaître
la vie parce qu'on comprend le film; même les grandes personnes font souvent
la bêtise..."

(4) Un lecteur, une lectrice européens ou d'une vieille civilisation écrite
imagineront assez difficilement l'impact exceptionnel de l'audio-visuel sur
une culture orale très jeune dans la stabilisation qu'apporte l'écrit (
guère plus d'un siècle et demi en "Polynésie profonde")...sauf à aller y
voir par eux-mêmes..


*****

...Ato, dit Tipoto, est parti pour un tour. Sur sa lancée, il enchaîne :
"- Mais le film, c'est comme les histoires dans les livres, c'est déjà tout
prêt, du préfabriqué...l'auteur a tout prévu pour nous, à notre
place...c'est de la vie en conserve, du surgelé que l'on réchauffe en
mettant la cassette dans la video...ou en lisant le livre...ah, le livre,
c'est déjà un peu mieux : si on en a envie, on peut aussi le réchauffer avec
son coeur, pas seulement avec ses yeux et sa cervelle....et le meilleur,
c'est la musique...la cassette, bof, c'est le bidulscope qui fait le gros du
boulot...eh, les p'tits gars !...et les petites filles...faut pas prendre le
mot pour la chose...et l'image pour la vie !..."
 Ato s'aperçoit soudain que tous les enfants le regardent avec un drôle
d'air; il se reprend :
"- Enfin, revenons à nos cacahuètes !...la réponse de Tamatona, c'est un bon
début ; alors, est-ce qu'Hector est capable d'attraper les vraies cacahuètes
? Eric, qu'est-ce que tu en penses ?
- Il croit qu'il en est capable, m'sieur !
- Très bien, le plongeur !"
 L'instit l'a affectueusement surnommé ainsi parce qu'il se passionne pour
la plongée sous-marine, au point même de lire...ou du moins de feuilleter
assez lentement...des LiVRES sur les requins par exemple. Un moniteur de
plongée l'a d'ailleurs pris sous son aile : dans l'atoll magique, il y a
même des anges sous-marins ; - o ))


*****

...Ato poursuit :
"- Croyez-vous que les perroquets savent dévisser le couvercle d'un bocal ?
- ( choeur des élèves ) Bien sûr que non !
- Et vous croyez qu'ils seront capables d'apprendre un jour ?"
 Reine regarde en pouffant Rosalie et ( sans lever le doigt ) elles
s'exclament :
"- Mais non !
- Eh bien c'est comme vous si vous essayez d'apprendre sans comprendre
!...d'abord, c'est bien plus difficile, alors c'est "fiu!" comme vous dites
tout le temps !...
- Mais de toutes façons, m'sieur, tout ce qu'on apprend, ça sert à rien
tout ça !"...Rajki en rajoute du fond de la classe...
- ça c'est vrai, déclare Otéania en faisant des mines, moi, d'abord, j'aime
pas lire !
- Oh, toi, qu'est-ce que tu aimes !..." place Hurimana, qui déteste pas
très cordialement Otéania, allez savoir pourquoi...
 Ato est très près de s'énerver. La moutarde commence à lui élargir encore
les narines; ça lui fait vraiment un drôle de nez. Il a très envie
d'éternuer très fort, mais il se retient, car il sait trop bien que ça ne
servirait en rien sa démonstration, surtout parmi les êtres de l'atoll
merveilleux.
"- Bien sûr que ça ne peut servir à rien...si tu ne comprends pas ce que tu
apprends, tu ne sauras jamais quand et comment t'en servir, non ?
- D'accord, m'sieur, t'as gagné ! reconnaît Hurimana.
- Je n'ai rien gagné du tout...c'est vous qui perdez tout si vous ne faites
pas d'abord l'effort de comprendre avant d'apprendre !...et puis c'est
tellement plus facile d'apprendre si on a bien compris, vous ne croyez pas ?

- Euh...peut-être, m'sieur..." lance à tout hasard sur l'aile droite de la
classe un élève peu convaincu de sa propre intervention, plutôt pour faire
plaisir à l'instituteur...ça peut arriver aussi même sur l'atoll
paradisiaque...


*****

...Sans faiblir dans ses tentatives de maïeutique halieutique primaire, Ato
relance le dialogue :
"- Bon !...et même si Hector prend le couvercle, vous croyez qu'il va
l'ouvrir, le bocal à cacahuètes ?
- Bien sûr que non !
- Pourquoi ?
- Il ne sait pas comment faire !
- Il ne sait pas s'en servir !
- Il ne sait pas lire ce qui est écrit sur le couvercle !..."
  Sabine ( la plus gourmande ) approche à grands pas d'une solution
intéressante. Ato saisit la balle au bond :
"- Et toi, tu sais ?
- Oui !
- Alors tu as appris...et les cacahuètes, tu pourrais les atteindre sans te
fatiguer, tout simplement en dévissant le couvercle...
- Et sans se blesser !"
 Pas fou, Eric ! le sens de la sécurité : bon pour la plongée ! songe en
lui-même l'instit .
 Depuis un moment, tous les visages se sont ranimés, comme éclairés par un
regain d'intérêt pour le dialogue avec Ato.
Parcourant du regard ses chères petites têtes pas si blondes que ça dans
l'ensemble, l'instituteur surfe sur cette vague d'énergie intellectuelle si
rare et si précieuse à ses yeux :
"- C'est vrai !...c'est quand même plus élégant de dévisser le couvercle que
d'essayer bêtement de casser le pot...ou de manger l'étiquette !
- M'sieur, j'aime pas les cacahuètes !"...c'est Manuel, le gros malin de
service.
  Ato souffle un bon coup :
"- Eh, il n'y a pas que des cacahuètes dans la grande boîte de la Vie...il y
a tout ce que tu aimes...et même ce que toi, tu n'aimes pas...parce qu'il y
a aussi tout ce que les Autres aiment "...

Alain René de Nilperthuis
Bora-Bora ( 199.)
Moutiers-Tarentaise (  Août 2001)

il est pas mal ce texte ha les enfants je me suis vu avec  cette classe , il est tres vivant ce texte  ,

je dis toujours aux miens pour bien apprendre n importe quoi il faut d 'abord comprendre , si vous ne comprenez pas vous ne pourrez vous servir de ce que vous avez appris

, c'est comme etre  cultiver  si on sait tout sans savoir se servir de ce que l 'on sait ca sert a rien , il vaut mieux etre intelligent et non cultiver dans ce cas la

merci Fredaline...
c'est bien connu,
"La culture, c'est ce qui reste quand on a tout oublié!"...
...ou "digéré"...